100   ^a19870901d1987    k  f0porb0103    ba
101 1 ^apor^cfre
102   ^aPT
200 1 ^a<O >papel do diagnóstico no planeamento da educação e na tomada de decisão^fUnesco
210   ^aLisboa^cGabinete de Estudos e Planeamento^d1987
215   ^a175 p. paginação múltipla
225 2 ^aMódulos de formação
327 1 ^aContém: Módulo I- A importância do diagnóstico do sistema educativo..
327 ^aMódulo II- Os métodos de diagnóstico..
327 ^aMódulo III- A análise, a recolha..
327 ^aMódulo IV- A utilização de indicadores..
327 ^aMódulo V- A análise das tendências
606   ^aPlaneamento da Educação^2ESEC
606   ^aEquipamento^2ESEC
606   ^aAdministração do Ensino^2ESEC
606   ^aIndicadores da Educação^2ESEC
606   ^aTendências do Desenvolvimento Educativo^2ESEC
606   ^aMaterial Didático^2ESEC
606   ^aDiagnóstico da Educação^2ESEC
675   ^a37.014^vmed^zpor
710 02^aUnesco.^bDivisão das Políticas e do Planeamento da Educação
712 01^aPortugal.^bMinistério da Educação.
712 ^bGabinete de Estudos e Planeamento^4340
801  0^aPT^bESEC^gRPC
920 n
921 a
922 m
923  
924  
925  
931 19870901
932 d
933 1987
934     
935 k  
936 f
937 0
938 ba
966   ^a00000001036^lESEC^s37.014/45